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帮孩子建立学习习惯 家长陪读越久孩子状态越差

2015-07-09 13:57 来源:新京报 [微博]

[摘要]小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期,是建立学习习惯黄金期,这时狠抓能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟,什么都未知,你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要。

 

帮孩子建立学习习惯 家长陪读越久孩子状态越差

 

  争论

  陪读到底好不好?

  正方:家长最好不陪读

  “父母在身边,孩子做作业时有种被监视的感觉,心理压力大。”

  “孩子做对时父母不讲话,做错时父母指出来,孩子听到的都是负面评价,慢慢对学习失去信心。”

  “学习是一种思维过程,在做作业过程中,家长发现孩子某地方有误时会提醒他们,这样会打断孩子的思路。父母不断地打断孩子的思维,致使他每次都要再重新恢复被中断的思维进程,同时这也会对孩子的注意力造成极大伤害。”

  “父母在辅导孩子过程中,难免会有控制不住自己的情绪的时候,往往会对孩子轻则羞辱痛骂,重则拳脚相加。”

  “孩子会觉得做作业不仅仅是自己的责任,父母也是有责任的,一旦做得不好,他首先不是想着自己该承担责任,而是先把责任推给父母。”

  反方:家长可以陪读

  “家长陪孩子写作业,并不一定要看着孩子做,也不是非要监督全部作对,只是督促孩子及时完成作业,让他明白每个人都有自己的职责。”

  “一二年级可以家长可以陪着孩子做作业,毕竟孩子的注意力有限,待养成习惯后在撒手。”

  “有些孩子就是不愿意主动学习,回家以后先想着玩,把作业拖到很晚才完成;还有的孩子喜欢边写边玩,极易受外界的干扰,非得在家长的不断督促下才去做。”

  “家长也不能不陪,若是很随意,让其自主作业,孩子就会产生一种家长不管的假象,这样做作业只是完成任务。失去监管必将使孩子形成懒惰的习惯。总之,因材施教,家长必须对孩子作业进行监管,至于度,需要每一个家长去思考。”

  怎么陪读才合适?

  1-2年级:帮孩子建立学习习惯

  小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期,正是建立学习习惯的黄金期,这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟,什么都未知,你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要,这是也是他对一生学习的“第一印象”。

  写字工整:一开始就要让孩子养成认真书写的习惯,否则到了高年不但影响孩子做作业的效率,还直接影响孩子的学习兴趣。

  做作业速度:成绩明显低于班级平均分的孩子有一个共同的特点,那就是做作业速度慢,做作业越慢,就越不容易集中注意力。所以一开始不要求正确率,只要求速度,严禁边做作业边玩,尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。

  课前预习:提前和孩子预习第二天上课的知识点,这样孩子在学校时就会表现得比较自信,勇于表现自己,容易建立起自信心,并对学习产生兴趣。

  这个阶段最重要的就是陪伴,做作业、提前预习都贵在坚持,并且逐渐内化为孩子的学习习惯,在这一过程中,孩子也会体会到付出才会有收获的道理,享受学习成果、获得成就感。

  这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名,更不该只重视分数高低和名次,使孩子错误放大成绩的意义与重要性。而是要鼓励孩子追求“自己的最佳表现”。

  3-4年级:学习习惯逐渐定型

  这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,这时的孩子有了自己的主见,所以又是一个不稳定的阶段,孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。

  三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了,他们开始主动积极的接受新知识,但要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

  培养一项可以长期坚持下来的体育爱好。

  5-6年级:提醒、鼓励、适时提供帮助即可

  给孩子为营造一个利于注意力集中的学习环境,在孩子学习的时候家长不要进进出出。

  到了小学高年级阶段以后,这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法,家长就不用再过问课业细节了

  让孩子做她自己时间的主人,根据当天的作业量,让孩子自己制定分段学习计划,并安排学习以外的休息娱乐时间。

  在孩子偶尔犯懒的时候提醒他,遇到挫折的时候多鼓励,在孩子实在找不到解决办法时跟他/她一起寻找方法。(新京报)

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